Intervenant psycho-éducatif Autisme | Tda/h | Dys | Hpi
Docteur en psychologie sociale et neurosciences à Annecy
Intervenant psycho-éducatif Autisme | Tda/h | Dys | Hpi
Docteur en psychologie sociale et neurosciences à Annecy
L’hypersensibilité et l’hyposensibilité sensorielles sont une caractéristique propre aux personnes avec autisme. Près de 90% des individus avec troubles du spectre de l’autisme présentent des altérations sensorielles et ce quelle que soit la sévérité du trouble. Elles se manifestent principalement par des réactions disproportionnées à des stimuli extérieurs.
Les problèmes sensoriels peuvent empêcher certaines personnes de participer à certains événements, tels que les événements familiaux ou tout simplement le fait d’avoir un emploi. Une personne hypersensible réagira de manière excessive aux stimuli sensoriels ordinaires. Celle qui est hyposensible réagira peu ou pas du tout aux stimuli. Cette sensibilité peut toucher différents sens. Il est également possible que l’hyper et l’hyposensibilité s’alternent et que cette fluctuation ne touche qu’un seul sens.
L’hyper et l’hyposensibilité peuvent concerner tous les sens et varier d’une personne à l’autre. Deux types d’expériences différentes peuvent être mené à cause de l’hypersensibilité : 1) la confusion, terme en réalité un peu faible car par exemple un sifflotement peut par exemple mener à des crises de colère ou des réactions très angoissantes et 2) la fascination. Si l’on prend l’exemple de la vue, une personne avec autisme pourra ne pas supporter du tout une certaine luminosité alors qu’une autre personne pourra être fasciné, très attirée par les objets brillants. Autre exemple, pour le toucher, certaines personnes autistes pourront ne pas supporter d’être touchées alors que d’autres seront complètement insensible à la douleur. Concernant l’ouïe, certains pourraient se boucher les oreilles lorsqu’ils entendent des gens parler et d’autre aiment le bruit des sirènes.
Une même explication est donnée par les personnes autistes sur leurs expériences sensorielles ; celle-ci seraient qu’ils ne possèdent pas de filtres capables de contenir la sensation ou de réprimer certains stimuli dans leur cerveau. Cela a des conséquences comme être plus surchargé ou fatigué, de voir, se sentir ou d’entendre des détails que les autres ne remarque pas, de remarquer immédiatement des changements dans l’environnement, ne pas pouvoir suivre une conversation car le bruit de fond ne peut pas être éliminé.
L’hypersensibilité émotionnelles est généralement mieux connue. Il s’agit a des émotions positives ou négatives exacerbée qui sont parfois difficiles à reconnaitre. Ces ressentis exacerbés sont souvent pris de plein fouet par la personne autiste. Il est important d’apprendre à les gérer pour savoir y réagir et cela commence par savoir nommer les émotions, car l’émotion il faut savoir la décrire. On pet s’aider de livres, de vidéos, de pictogrammes. Vient ensuite le travail de reconnaissance des sensations et des réactions provoquées par l’émotion (la joie, la colère, la peur, etc.). Il faut apprendre à savoir quoi en faire de ces émotions pour éviter les « crises » qui sont souvent la manifestation de cette hypersensibilité qu’ils ne savent pas gérer.
La théorie de l’esprit, introduite par Premack & Woodruff en 1978, est la capacité à interpréter le comportement d’autrui en lui attribuant des états mentaux. Le modèle de Baron-Cohen (1999) décompose cette théorie en quatre composantes clés : le détecteur
Centre epsilon Johanna Nicolle
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N° de SIRET 92139572900012