Orthopédagogue | Psychopédagogue | Annecy
Johanna Nicolle
108 route de Chavanne 74330 Poisy Haute-Savoie
N° de SIRET 92139572900012
La Psychopédagogie : Une Approche Efficace pour les Troubles Neurodéveloppementaux
La psychopédagogie est une méthode qui peut se révéler efficace chez les individus atteints de troubles neurodéveloppementaux. Beaucoup d’enfants confrontés à des troubles du développement sont en échec scolaire, éprouvant des difficultés d’expression, sous-alimentant leur capacité de réflexion, et manifestant des obstacles à la maîtrise des savoirs fondamentaux. La psychopédagogie a émergé au sein des Centres Médicaux Psycho Pédagogiques (C.M.P.P), offrant une aide aux enfants en difficulté d’apprentissage, de comportement, ou présentant des problèmes psychologiques.
Le Psychopédagogue : Expert en Apprentissage Différent
Le psychopédagogue est un professionnel travaillant avec les enfants et adolescents qui apprennent différemment. En analysant les difficultés d’apprentissage, il propose des approches globales adaptées à chaque individu, visant à prendre en charge les différences scolaires, à surmonter les obstacles, et à cultiver le désir d’apprendre. Le fonctionnement de la psychopédagogie est simple : le psychopédagogue s’intéresse au vécu de l’enfant, travaillant avec lui en fonction de ses intérêts par des médiations. L’objectif ultime est la bienveillance de l’adulte et la mise en confiance de l’enfant.
Adaptabilité de la Psychopédagogie : Une Approche Personnalisée
La psychopédagogie ne se positionne pas comme une pratique monolithique. Elle s’adapte à chaque enfant et à sa relation spécifique avec la matière scolaire. Différentes modalités d’échange et d’activités peuvent être proposées, favorisant une collaboration dynamique et une élaboration psychique conjointe. En adoptant une approche personnalisée et bienveillante, la psychopédagogie vise à faire émerger le désir d’apprendre, à permettre aux enfants de se sentir bien en classe et à accéder au plaisir de lire, d’écrire, de calculer et de penser