Intervenant psycho-éducatif Autisme | Tda/h | Dys | Hpi
Docteur en psychologie sociale et neurosciences à Annecy
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Docteur en psychologie sociale et neurosciences à Annecy
Qu’est-ce qu’une émotion ? comment la définir ? Quelles sont les émotions les plus prégnantes dans notre vie, comment se développent-elles durant notre enfance ? Comment les personnes dont le développement est atypique gèrent les émotions ? Colère, peur, joie, dégout, tristesse, de la meilleure aux pires, elles sont toutes omniprésente dans notre vie. Nous allons tenter ici de répondre à ces questions de façon simple et détaillée.
Une émotion est une réaction physiologique à une stimulation ou à une situation, elle est une source de la capacité à penser et à communiquer. Cependant, Ricard et Cossette (1999) affirment qu’il n’y a pas de définition exacte du terme « émotion ». Il n’y a pas, à proprement parlé, de consensus sur la définition. L’émotion serait une dynamique à deux registres : elle organise premièrement le développement social, interactif et cognitif de l’enfant, puis elle serait un mécanisme dynamique par lequel une émotion peut en entraîner une autre ou voire une action et ceci presque à l’infini.
Le psychologue Paul Ekman a dénombré six émotions fondamentales : la colère, la joie, la peur, la tristesse, la surprise et le dégoût. On les appelle aussi des émotions primaires ou encore darwiniennes. Selon Cosnier (1994), il existe un point de départ environnemental à l’expression émotionnelle. Autrement dit, une émotion née au travers d’une action, d’un cadre, d’un environnement particulier, etc. Au même titre que les sensations olfactives, visuelles ou auditives, les émotions ont une raison d’être et un sens. Ce sont des informations que nous devons décoder et traiter d’où le fait qu’on puisse la définir comme la source d’une capacité à penser et à communiquer.
Raphaël Gazon, psychothérapeute et directeur du centre Peps-e en Belgique détaille le fait que les émotions ont trois fonctions principales :
Une émotion ne dure que quelques minutes et s’exprime via 3 étapes :
La théorie de l’esprit, introduite par Premack & Woodruff en 1978, est la capacité à interpréter le comportement d’autrui en lui attribuant des états mentaux. Le modèle de Baron-Cohen (1999) décompose cette théorie en quatre composantes clés : le détecteur
Centre epsilon Johanna Nicolle
Centre Holisanté 114 Imp. du Lanfonnet, 74410 Saint-Jorioz
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